【作者】 刘浏； 吴大明； 孙超； 周广超； 冷迪雅；

【机构】 南京医科大学附属口腔医院口腔颌面影像科,江苏省口腔疾病研究重点实验室,江苏省口腔转化医学工程研究中心；

【摘要】 目的本研究使用情景教学法在口腔医学专业学生规范化培训教育中培养学生CBCT放射技术及诊断能力。方法选择南京医科大学附属口腔医院影像科10名规培轮转学生为研究对象,进行CBCT放射技术和CBCT影像阅片诊断、报告撰写方法进行培训,5名学生在入科培训时采用情景教学法进行培训,包括前测,情景教学(参与式学习),后测,复盘与反馈,使用学生互评表和出科考核表对教学培训效果进行评价,5名对照组进行传统入科培训,包括带教老师讲解示范,使用出科考核,学生评价表对教学效果进行评价,对比研究两组教学效果。结果初期放射技术表现情景教学组明显优于传统教育组,但出科考核时无明显差别,但影像诊断能力明显优于传统教育组,学生对情景教学法评价均为优。结论采用情景教学法教学进行CBCT放射技术和诊断培训,口腔住院医生的影像诊断能力和放射技术操作能力获得了快速提高,通过互评可以实现教学相长、医教协同的教学目的。更多还原