我国高校开展新兴体育项目存在的问题与对策——以台球项目为例

【作者】 欧阳玉富； 欧阳玉祥； 黄强； 李杰；

【机构】 电子科技大学； 成都工贸职业技术学院； 成都信息工程大学； 乐山市阳光实验学校；

【摘要】 随着我国高校体育课程的改革不断深入,一些新兴体育运动逐渐进入高校的体育课程并纳入高校的学分管理系统成为新兴体育课程[1],多方面的原因导致新兴体育项目与高校体育课程融合度不够高,现以高校台球项目为例进行调查、分析,并提出建议和相应对策供大家参考借鉴。台球运动也是一项较好的终身体育项目[2],它注重智力和体力相结合,具有强身、愉悦身心的效能,还能有效加强学生的行为规范。高校体育是高校教育重要组成部分,是实施终身体育的重要环节,为了提高我国人才的综合素质,广泛开展台球项目是高校体育的责任和义务。本文通过文献资料法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法及实践经验总结等研究方法对我国十个省市内具有代表性的十所高校进行调查、分析;探讨台球这一项新兴体育项目在我国高校广泛开展的措施和方法,为提高新兴体育课程与高校体育的融合度提供一些理论依据和建议。研究表明:(1)台球运动是一项较好的终身体育项目。台球运动是世界四大绅士运动之一,台球运动也是一项较好的终身体育项目,它注重智力和体力相结合,具有强身、愉悦身心的效能。台球运动的植入,可促进校园精神文明建设朝健康愉悦的方向发展,台球礼仪的诸多讲究能促进学生自觉地、有意识地培养优雅高贵的行为品质,从而引导学生在潜移默化的台球运动过程中"学会健康,学会生活,学会创造",让学生在德、智、体全面发展;实践得知台球课程极易采取俱乐部的形式进行管理,适合运行高校体育课程管理新模式[3]。(2)高校学生对台球运动有浓厚的兴趣。从2017年9月中国台球协会主办的首届"世界9球·校园芳踪"活动中的调查数据显示大部分学校的学生有40-50%对台球运动感兴趣,有20-30%的学生有意向学习台球课程,针对台球这个新兴体育课程而言,说明学生们对台球运动的兴趣程度已经很高了。(3)台球课程的开展目前在部分高校取得了较好的教学效果。根据各省台协的调查数据显示大部分省市的高校中有50-70%的学校成立了台球协会或台球社团,说明台球运动已在高校中具备了较强的发展基础;四川、黑龙江等部分省市高校中已有23.8%的学校开设了台球课程且出版了自编的高校台球课程教材,并且收到了良好的教学效果,说明台球运动在高校的开展有良好的开端。(4)阻碍高校台球运动广泛开展的三个主要因素:首要因素是学校缺乏专业教师,高校中台球教师都严重缺乏,相当于战争中有兵无将;次要因素是学校对台球运动的支持力度不够,大部分学校不能提供学生们搞台球活动的基本费用和政策,相当于高校台球的开展缺乏经济基础;再者是校外缺少学生台球的官方交流平台,官方主办的台球交流平台太少,相当于高校台球运动的发展缺少精神支柱。综上所述得出结论:台球运动是一项较好的终身体育项目,既可以有强身、愉悦身心,还可以调整学生的行为规范,从而提高学生的综合素质;就目前高校台球运动开展的基本情况,对于这项起点较低的新兴体育项目而言,开展效果是比较好的,但是我国高校数量庞大,台球运动还有更大的发展空间,应更加广泛开展台球项目才能满足当代高校学生们的需求,其他新兴体育项目也有类似情况,大力开展新兴体育项目对于丰富高校体育教学内容、提升教学效果具有较好的促进作用。本研究针对我国高校台球项目开展存在的问题提出以下对策:(1)学校加强台球运动的师资培养。目前各体育大学暂时还没有台球专业的毕业生,把本学校的教师送出去培训是最好的办法,中国台球协会每年至少有一次台球教练员培训班,各高校可以选派本校教师去进修学习,加强高校台球教学的师资力量。(2)使用适合高校学生的台球教材和教学方法。目前网络上有较多的台球教学视频,但是大部分都不够系统,高校学生大部分是零基础,各高校应该借鉴市面上现有的高校台球教材或根据自己学生的基本情况编写适合高校学生的台球教材和创新教学方法[4],才能使学生们对台球运动的兴趣得以升华。(3)学校要调整台球课程的评价体系。台球课程是一项新兴体育运动课程,新兴体育项目课程的评价就不能像竞技项目那样完全以结果来进行评价,应把过程和结果联系在一起进行综合评价;(4)官方搭建更多校外学生台球交流平台。各省(市)台球协会或教育厅应给高校学生多搭建台球交流平台,为高校学生给以精神上的更多支持。(5)充分利用社会资源建立或改善台球教学环境。无论从商家利益还是课程发展的角度看高校都有很大的发展空间,很多商家愿意投资高校而又不知适合高校的方法和渠道,所以各高校可以主动联系商家商量出双赢的办法,充分利用社会资源建立或改善台球教学环境,共同为台球项目和学校体育的发展而贡献力量。更多还原