近30年高校教师心理健康现状与热点可视化分析

【作者】 廖妍佳； 张建伟；

【机构】 北京师范大学体育与运动学院；

【摘要】 近年来随着高校教育体制改革的不断深入发展,教师的心理压力不断增大,生活节奏的加快、工作岗位的竞争、教学与科研的双重压力等等,导致一系列心理问题出现,乃至影响到教师的身心健康。高校教师的心理健康水平直接影响到大学生的个性、人格乃至终身发展,同时也是学校提高素质教育的关键。党的二十大报告提出"推动健康中国建设,把保障人民健康放在优先发展的战略位置",充分体现了党对人民健康高度负责的政治态度和责任担当,因此关注教师心理健康是基础教育的重要命题。研究目的:为了分析国内高校教师心理健康领域的研究现状与热点,给我国更好地开展高校建设提供借鉴与参考,本文将结合高校教师心理需求以及当前社会支持现状,提出具有针对性的解决方案,构建高校教师心理健康服务体系。研究方法:本文运用文献计量学CiteSpace软件,以中国知网(CNKI)、Web of Science核心合集为检索源,对1992～2022年近30年1598篇中文文献,269篇中文核心文献,136篇英文核心文献行独立阅读,首先根据文章标题与摘要进行筛选,再根据纳入、排除标准进行再次筛查。最终共纳入中文文献1550篇,中文核心文献113篇,英文核心文献34篇。运用CiteSpace软件转换格式后,对高校教师心理健康领域研究的发文量、作者、机构(地区)和关键词进行可视化分析。研究结果:(1)经对比中英文发文量发现,中文文献年度发文量趋势一直在上升,在2009年达到了顶峰,之后便开始持续下降。以2013年为节点,近10年来,每年的中文核心发文量都没有超过6篇,远远低于2008—2012年的年发文量,而英文核心文献的年度发文量虽然较少但呈持续线性增长。(2)经对比研究作者发现,中文文献发文量最多(5篇)的是来自湖南农业大学的刘志成教授、吉林师范大学的姜淑梅教授和天津大学的杨艳教授,排名第二(4篇)的是来自南华工商学院邱秀芳教授。英文文献的作者只发表1～2篇核心文章。(3)经对比研究机构发现,国内发文量排名第一的是北京师范大学心理学院(6篇),并列第二名分别是哈尔滨理工大学(5篇)、吉林师范大学教育科学学院(5篇),排名第三名的是兰州理工大学体育部(4篇)。英文文献发文量最高的国家为中国,年发文量达13篇,其次是美国(10篇)和西班牙(7篇)。(4)经对比关键词发现,中文文献中高校教师以393次的出现频次高居首位,排在第2位的是心理健康,出现了386次,第3位是高校,出现频次为150次,之后依次为青年教师(83次)、教师(76次)、对策(68次)。英文核心文献中mental health(心理健康)的出现频率最高,为7次,occupational stress(职业压力)、burnout(精神枯竭)depressive symptom(抑郁症状)出现3次。讨论与分析:(1)中文发文量近几年下降的趋势说明了中国对高校教师心理健康状况的忽视,英文核心文献的发文量逐渐上升的趋势表明近年来国际对高校教师心理健康状况愈加重视。(2)国内合作关系较为紧密的科研团队有:以董鹏、郑慧敏教授为代表的研究团队、昆明地区范琳波教授研究团队、广西医科大学谭机永教授研究团队和兰州理工大学体育部张虎祥教授研究团队等。国外合作关系较为密切的科研团队有:中国医科大学的王烈研究团队、宁波大学和东北师范大学中以张宝阁为代表的研究团队、西安地区以蒋晓蓉为代表的研究团队、以范昌宇和傅平为代表的研究团队、哈佛商学院医学院中以Irfan,Asma为代表的研究团队、孟加拉国的库尔纳大学中以Hossain,Md.Tanvir为代表的研究团队、墨西哥中以Ruben Vuelvas-Olmos,Cesar为代表的研究团队。(3)国内各科研机构间合作关系明显的有:安徽大学和安徽工业大学、南京医科大学与浙江中医药大学人文与管理学院、北京师范大学心理学院与云南大学、山东省肿瘤医院、江苏建筑职业技术学院、卡莱橡胶制品有限公司、广州军区广州总医院神经内科多有合作。国外各科研地区间合作关系明显的有:中国与巴林、英格兰、墨西哥三个国家的合作,马来西亚与孟加拉国的合作。(4)中文文献以青年教师、体育教师、女教师为高校教师心理健康研究的重点研究人群,从年龄、学科、性别3个视角将研究聚焦在心理倦怠、心理压力、体育教师、应对方式等方面。相比之下英文文献对高校教师心理健康的研究则聚焦于抑郁症和心理健康之间的关系、心理技能学习、应对职业怠倦以及如何在新冠疫情下克服心理障碍等方面。结论与建议:对比中英文发文量来看,国内学者应该进一步加大对高校教师这一群体的心理健康关注度。从作者、机构合作网络知识图谱上可以看出,国外的合作网络比国内更加完善,国内的相关研究作者和机构可以多进行学术讨论甚至跨学科交流。此外,国外教师心理健康的理论知识基础较为夯实,心理领域的专有概念清晰。因此,期望今后国内相关领域研究提出更多本土化的理论知识,服务构建高校教师心理健康体系。更多还原