6岁幼儿感觉统合失调现状与干预研究

【作者】 唐琴； 陈帅；

【机构】 沈阳体育学院； 东北师范大学；

【摘要】 研究目的:近年来,国家对国民健康尤其是儿童健康水平的关注不断增加。基础教育中,幼儿园的常规体育活动是改善儿童健康的重要途径之一。儿童的感觉统合功能是幼儿成长过程中必不可少的基本学习活动能力,也是未来形成更复杂运动的基础,更是幼儿体育发展的重点。研究方法:本研究以铜陵市幼儿园6岁幼儿感觉统合功能现状及干预效果为研究对象,采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、实验法和观察法等研究方法,对铜陵市6岁幼儿的感觉统合功能现状进行深入研究,并设计了针对某一幼儿园6岁幼儿的感觉统合功能的干预方案,旨在弥补幼儿时期感觉统合功能发育不足的问题,预防感觉统合失调,并通过实验比较感觉统合训练和常规体育活动对6岁幼儿感觉统合功能的改善效果。实验开始前随机抽取40名6岁幼儿分为实验组(20人)与对照组(20人),实验组将感觉统合训练作为干预手段,对照组以幼儿园常规体育内容作为干预手段,进行为期12周,每周2次,每次45-60min的实验干预;以运动测试、《儿童感觉统合发展评定量表》为测试手段,并用《幼儿体育活动强度自评量表》作为实验运动强度评定工具来检测实验运动强度,以保证实验的安全性。通过对实验数据进行独立样本T检验和配对样本T检验。研究结果:1.铜陵市6岁幼儿的373份调查问卷中,感觉统合正常的幼儿占比80.6%,感觉统合失调的幼儿占比19.4%,女生占16.7%男生占21.5%。2.经过12周干预后,实验组前庭平衡(男生45.60±3.30、女生48.80±3.55)、本体感觉(男生46.20±2.82、女生48.70±4.83)、触觉防御(男生51.50±4.09、女生48.60±5.48),对照组前庭平衡(男生42.50±1.84、女生43.90±3.78)、本体感觉(男生41.50±3.59、女生44.20±3.26)、触觉防御(男生47.90±3.51、女生43.60±4.97),这三个维度中实验组测试成绩显著优于对照组(p<0.05),学习能力维度(实验组男生43.30±5.74、女生44.40±3.78)测试成绩对比对照组(对照组男生41.80±3.46、女生45.00±5.79)无显著性差异(p>0.05)。3.经过12周干预后,实验组实验后在前庭平衡(男生p<0.01、女生p<0.05)、本体感觉(男生p<0.01、女生p<0.01)、触觉防御(男生p<0.01、女生p<0.01)测试成绩显著优于实验组前,学习能力(p>0.05)测试成绩无显著性差异;对照组实验前后在前庭平衡(男女生p>0.05)、本体感觉(男女生p>0.05)、触觉防御(男女生p>0.05)以及学习能力(男女生p>0.05)测试成绩均有提高但无显著性差异。研究结论:1.调查发现铜陵市幼儿园6岁幼儿中有19.4%存在感觉统合功能失调现象可能因为不同地区的环境、城市的经济文化都具有差异,对幼儿精神与物质上各有影响,因此儿童感觉统合能力的发展存在地域差异,其中女生的感觉统合功能优于男生可能与对性别认同、角色期望、男女生生长发育特点有关,与家长育儿观念有关。这一发现表明需要引起家长、幼儿园和社会的重视,采取措施加强幼儿园常规体育活动中感觉统合训练的开展,以提高幼儿的感觉统合功能水平。2.本研究的实验结果表明,实验组采用的感觉统合训练干预方法对于6岁幼儿感觉统合功能的改善效果优于对照组采用的常规体育活动内容;实验组幼儿在前庭平衡和本体感觉功能方面的改善效果更为显著,这一结果表明感觉统合训练可以有效提高幼儿的感觉统合功能水平,感觉统合训练干预幼儿的感觉输入,尤其是加强前庭系统、肌肉关节等本体感觉系统及皮肤等触觉系统的感觉输入,促进儿童统合此类感觉,并做出适应性反应,以此增进神经系统的发育和成熟,建立神经元之间的联系,最终改善大脑功能。3.实验组幼儿的学习能力提升效果不明显,这可能与实验周期较短以及干预手段有关。因此,在后续研究中,需要适当延长实验周期并探究更加有效的干预手段,以提高幼儿的学习能力。并提出以下建议:1.增加感觉统合训练在幼儿园常规体育活动中的时间和频率,以帮助幼儿更好地提高感觉统合功能水平。此外,应该鼓励家长在家中也进行一些感觉统合训练,以促进幼儿全面发展。2.针对感觉统合功能失调的幼儿,应该开展个性化的干预措施。这些措施可以包括个别化的感觉统合训练,以及与家长和教师的合作,以促进幼儿的整体发展。3.增加幼儿园教师的感觉统合功能方面的培训和知识普及,以提高教师对感觉统合功能的认识和理解。这将有助于教师更好地了解幼儿的发展情况,并提供更好的指导和支持。4.针对实验结果中学习能力提升效果不明显的问题,需要进一步探究更加有效的干预手段和方法,以帮助幼儿提高学习能力。此外,也需要延长实验周期,以观察干预效果的长期影响。5.继续开展类似的研究,扩大研究范围和样本量,以进一步探究感觉统合功能的发展规律和影响因素。这将有助于为幼儿园教育提供更加科学、有效地支持和指导。更多还原