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体育工程技术支持对中学篮球战术教学效果影响的研究
【机构】 天津体育学院;
【摘要】 研究目的:篮球运动作为我国传统"三大球"项目之一,在我国校园体育教学中历来具有举足轻重的地位,也有悠久的教学历史。近年来,随着校园篮球水平的不断提升,一批批大学生运动员也开始逐渐进入职业篮球市场,打破了长期以来职业篮球运动员主要为青训队员的局面,为中国篮球注入了新的血液。调查表明,大学生运动员的成材,与他们在中学时接受的篮球训练有密不可分的关系,由此可见,中学篮球教学是培养中国篮球人才的重要一环。但是笔者发现,对于中学生的篮球战术教学环节一直以来都存在着比较复杂和棘手的问题,如何上好篮球战术课,如何让学生了解战术、喜爱战术、在比赛中自觉应用战术一直是一代又一代优秀体育教师不断追问的话题。2021年6月30日,教育部办公厅关于印发《〈体育与健康〉教学改革指导纲要(试行)》的通知中提出:积极消除体育课程教学长期存在的繁(项目繁多)、浅(蜻蜓点水)、偏(缺乏系统)、断(学段脱节)现象,组织开展逻辑清晰、系统连贯的结构化内容体系的教学。重点教会学生健康知识、基本运动技能和专项运动技能。这一纲要一针见血,为中学篮球战术教学指出了弊病和顽疾,高屋建瓴地指出了中学篮球战术教学存在的问题,也为接下来的战术教学提出了具有指导意义的建设性意见。2022年3月25日,教育部发布的《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》中指出:通过体育与健康课程的学习,学生能与同伴一起顽强拼搏,相互尊重,具有公平竞争的意识和行为;乐于助人,承担不同角色并认真履行职责。篮球运动是一种对抗性强、场上情况复杂、攻守方面变化快的一种运动。篮球战术作为一种理论,属于抽象思维,中学生正处于抽象思维迅速发展的时期,此时对中学生进行战术教学,有利于提高学生的敏捷思维、预见思维和创造思维等,对于学生提高观察能力,养成良好的心态和优秀思维模式的培养有着重要的作用。同时,篮球战术作为篮球技术的导向,合理和巧妙的篮球战术对于提高篮球技术的全面性和准确性也有着促进作用。基于篮球战术的种种优势,笔者认为应该在中学篮球教学中将篮球战术教学作为主要教学模块之一进行教学,同时应更新教学观念,创新教学方法,使中学篮球战术教学在新时代焕发新的生机。目前在实际的中小学体育与健康课程中,篮球战术教学整体效果不佳,没有产生预想的效果。有些学校出现战术生搬硬套、在教学中教学方法陈旧,一味延长教学时间和练习次数,导致学生战术思维低下,不具有创造性,甚至有些学校出现了"只教技术,不教战术"的逃避行为。究其原因主要有:1.篮球战术教学课程属于合作探究类型课程,相比于技术教学,学生在知识的理解与吸收方面相对比较困难。2.体育教学观念落后,认为篮球战术教学属于篮球教学中教学难度较大的部分,与篮球教学其他方面尤其是技术教学相比在教学安排上有一定难度,进而过度安排技术教学,战术教学很少甚至没有。3.体育课程观念陈旧,认为体育课只需要实践,不需要理论,从而导致篮球理论课程安排较少,学生不能最大限度发挥智力上的优势进行篮球战术的讨论思考以及理论吸收。在这种实际背景下,如何更新教学手段,在有限的学时内最大限度地提高教学效率便成为了中学篮球战术教学的中心课题。基于以上问题,本文尝试使用体育工程手段进行改善。通过体育工程手段,提高中学篮球战术课堂效率,在单位时间内最大限度提升学生对于篮球战术的领会程度,激发学生的战术思维,提高学生思维的敏捷性、创造性,使篮球战术教学课堂在顺利开展的基础上取得比传统篮球战术教学更好的效果。研究方法:采用文献资料法进行前期文献资料的收集;采用面向对象开发法进行软件的开发和维护、采用实验法进行篮球战术课堂的对比教学、采用数据统计法运用SPSS软件对实验结果进行对比分析并得出结论。研究结果:1.进行了基于Unity3D引擎的篮球战术可视化教学软件的开发。2.基于此软件进行了关于篮球战术教学的对照试验。3.实验组的教学效率和课堂气氛明显高于对照组。4.实验后对于实验组和对照组进行检验,实验组对于战术的执行流畅度和完成度都好于对照组。研究结论:1.通过体育工程手段,可以明显改善篮球战术课堂的教学手段,提高了课堂的效率,学生的注意力得到了集中,学生对于篮球战术的学习兴趣和动机明显增强。2.运用体育工程手段改善教学方法的实验组在教学效率、教学气氛、战术执行流畅度、战术执行完成度等方面均好于采用传统教学方法的对照组,说明通过体育工程手段对于中学生篮球战术的学习与应用有较好的促进作用。
- 【会议录名称】 第十三届全国体育科学大会论文摘要集——墙报交流(体育工程分会)
- 【会议名称】第十三届全国体育科学大会
- 【会议时间】2023-11-03
- 【会议地点】中国天津
- 【分类号】TP319;G633.96;G841
- 【主办单位】中国体育科学学会