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知识整合理论下的教育活动对儿童场馆学习的影响研究——以上海自然博物馆为例
【机构】 华东师范大学；
【摘要】 "双减"政策的实施表现出对优质教育资源的重大需求,科技场馆作为非正式学习的主要环境之一,是拓宽教育途径以提高全民素养的重要渠道,如何有效发挥其教育功能以助力"双减"成为教育研究者思考的一大问题。本文以知识整合为理论基础,依托上海自然博物馆蝴蝶房这一教育资源,设计并实施了面向小学高年级的教育活动,以期探寻知识整合理论下的教育活动对儿童场馆学习的影响。结果表明:(1)儿童在知识整合理念教育活动中加深并拓展了对知识的理解;(2)儿童在对场馆活动的兴趣度、愉悦度和重要性方面均表现出积极态度。知识整合模式帮助儿童与场馆知识建立有效的联系,在深化理解的基础上引发认知兴趣,丰富了场馆活动设计的理论模型。
- 【会议录名称】 馆校结合助推“双减”工作——第十四届馆校结合科学教育论坛论文集
- 【会议名称】第十四届馆校结合科学教育论坛
- 【会议时间】2022-07-23
- 【会议地点】中国北京
- 【分类号】G266
- 【主办单位】中国科普研究所