初中生在体育教学中常见的心理问题及其对策研究

【作者】 刘秀峰； 李博宁；

【机构】 新疆师范大学体育学院；

【摘要】 对于在校的学生来说,其主要的心理问题在于课业学习和升学考试两方面。在一向被视为健康、快乐、活力的体育课中,学生也存在一定的心理问题。体育教学中学生的心理问题不仅会影响到自身对体育课程的喜爱程度,对于初三的学生而言,甚至会影响自己的中考体育成绩。为了进一步探究在体育教学中学生存在的心理问题,本文通过文献资料法、问卷调查法和田野调查法,对新疆维吾尔自治区乌鲁木齐市3所初级中学共计1226名学生采用随机抽样的方式进行调查,找出他们在体育课程学习中存在的心理问题,并针对存在的问题,提出合理化解决的对策,以期减轻甚至消除他们的心理压力,同时也为其他学校的体育教师提供参考性的建议。通过走访调查,对收集到的数据进行统计分析,得出学生在体育课程学习中存在以下心理问题:(1)恐惧心理;(2)淡漠心理;(3)急躁心理;(4)固执心理;(5)孤独嫉妒心理。针对学生存在的心理问题提出一些可行性的对策:(1)简化练习要求,在教学过程中使用语言暗示,提出简单问题进行诱导过度;(2)注意交流方法,优化教学方法,利用比赛、游戏等方式,唤醒学生学习的激情和兴趣;(3)指导学生学会控制自身情绪,进行间歇练习,出现急躁心理时,改变练习节奏,平息过激行为;(4)强化正激励,加强诱导沟通,使学生的情感得到升华;(5)教师要努力创造机会,使学生融入到集体中,建立起一定范围内的非正式学习群体,根据学生运动水平合理搭配进行合作学习。更多还原