疫情背景下体考生的应对方式与焦虑水平的关系：模糊容忍性的中介作用

【作者】 冯琰倬； 李杰燃； 龚坚；

【机构】 西南大学教师教育学院； 西南大学心理学部；

【摘要】 目的:本研究旨在探讨重庆市参加体育高考的运动员在疫情背景下的焦虑水平、应对方式和模糊容忍性三者之间的相关性,着眼于考察重庆市体考生在疫情背景下应对方式对其焦虑水平的影响并检验模糊容忍性是否在应对方式与焦虑水平之间存在中介效应。方法:对重庆市各大中学的1321名将参加2020体育高考的运动员进行问卷调查,采用SPSS 24.0对问卷调查数据进行描述性统计分析、方差分析、相关分析,并以模糊容忍性为中介效应(M),以应对方式为自变量(X),以焦虑水平为因变量(Y),进行中介效应分析。结果:1)状态焦虑量表的得分为(2.324±0.405),应对方式量表得分为(2.605±.0434),模糊容忍性量表得分为(2.749±.819)。2)无等级运动员与二级运动员的焦虑水平差异显著t=(984)2.02,P<0.05,应对方式选用积极应对维度,且差异不显著t=(984)-0.61,P>0.54,模糊容忍性差异不显著t=(984)0.78,P=0.44。3)应对方式与焦虑水平之间的系数C’=-0.218,(t=-0.873,P<0.05);应对方式与模糊容忍性的系数a=0.199,(t=13.43,P<0.05);模糊容忍性与焦虑水平的系数b=0.104,(t=6.862,p<0.05);应对方式对焦虑水平的间接效应显著a×b=0.0207,SE=0.0071,95%置信区间为[0.0083-0.0360]。结论:1)体考生在面临疫情这类生活重大事件时,应对方式、模糊容忍性、焦虑水平有着密切关系,且相关系数达到显著性水平。2)二级运动员焦虑水平显著高于无等级运动员,应对方式与模糊容忍性差异不显著。3)模糊容忍性在应对方式与焦虑水平之间起部分中介作用,并且应对方式可以预测焦虑水平。更多还原