“双减”背景下在小学中融入体育课程思政的应用性研究

【作者】 贾槐钰； 刘强； 苑雅迪；

【机构】 天津体育学院； 天津体育学院运动训练学院； 东兰坨中心小学；

【摘要】 在"十四五"时期体育各项事业飞速发展中,"双减"政策的颁布也紧随其后,这对我国青少年体育建设带来了利好消息,各地中小学采取了一系列措施丰富学生的校园学习生活,学生有了更加充裕的时间参加户外活动、体育锻炼、艺术活动、劳动活动的时间和机会和其他课外美育、体育的培训。本文采用访谈、实地考察、问卷调查法、逻辑分析等方法,对小学的体育课程思政的融入做出应用性研究。从分析"双减"政策颁布后中小学、教师、学生做出的改变及影响出发,将体育课程思政借助"双减"积极开展,研究出适合小学开展体育思政课程的模式及内容和评价体系的建立,为"双减多增"建立新的课程模式,家、校、社教育合力形成共育,努力让学生形成新的对体育运动的观念,培养学生的体育锻炼习惯,同时也促进终身体育的实现,培养学生兴趣,全面育人,促进体育课程思政与五育并举的有机统一。借助"双减"立德树人,培养体育强国梦和民族荣誉感。在体育课程思政的开展方面,通过必修课程和选修课程的多内容多角度的课程内容渗透,并通过合理的评价体系进行综合性评价,形成正向的评价体系。体育课程思政融入小学体育的教学与其他方面的体育活动,长效的形成机制使之贯穿始终。更多还原