新视域下家庭体育教育对幼儿身心健康发展若干问题的探究

【作者】 王方； 刘红星；

【机构】 山西省体育科学研究所；

【摘要】 3-6岁幼儿是人生教育的起步阶段,也是幼儿良好生活习惯的养成阶段。为此在家庭要为幼儿创造较好的体育、智力教育氛围,对幼儿逐步进入青少年以及未来生活、工作打下基础。当前,新视域下学龄前幼儿家庭体育教育活动开展较好,但是在幼儿教育过程中还存在着诸多问题。该论文对3-6岁幼儿580名作为研究样本,进行了网上家庭体育活动状况及学习教育问卷调查,研究分析结果,3-6岁幼儿总体家庭体育活动及学习教育开展较好,家长对幼儿的智力学习和户外郊游活动比较重视,但家长引导幼儿参加室外锻炼活动和其他身体活动较少。研究表明:3-6岁幼儿总体教育开展较好,大部分家长对幼儿的智力学习和户外郊游活动较重视,但许多家长不关心幼儿的户外体育活动和其它体育锻练活动。经调研统计分析得出,幼儿不参加户外体育锻炼和其它体育活动的主要原因与年龄性别有关,家长对幼儿参加户外体育活动与学习教育具有相关性。该论文通过调研剖析家长对3-6岁幼儿身体活动等诸多问题,分析研究它们之间的关系影响,探究新视域下家庭对3-6幼儿在身体活动、智力教育等方面的教育养成方式,对幼儿基础阶段的生活方式养成和教育提出一些建议。研究目的:探究新视域下家庭对3-6幼儿在身体活动、智力教育等方面的教育养成方式,对幼儿基础阶段的生活方式养成和教育提出一些建议。研究方法:研究对象:以太原市8所幼儿园580名3-6岁幼儿为问卷调查样本,男性幼儿304名,女性幼儿276名。研究方法:1)访谈法:访谈的主要内容包括,家长陪同幼儿参与户外活动(旅游、登山、游戏、体育锻炼等)及家庭学习教育、居家体育活动时长、频次和习惯。2)问卷调查法:利用手机APP方式提取580名幼儿问卷结果。3)数理统计法:借助SPSS21.0,对580份问卷进行多角度的研究分析。研究结果:1)幼儿参加各项活动情况:幼儿参加家庭身体活动、智力教育等最终统计结果显示,幼儿参加智力教育、郊游活动、人际交流程度较高,而参加室外身体活动和居家身体活动相对较差。2)幼儿参与家庭活动的影响因素:男性幼儿参加身体活动明显強于女性幼儿,而在智力、郊游活动、人际交往程度等则没有男女之间的差別。3)年龄结构问题:年龄结构的原因,家长安排他们参加身体活动、智力教育和郊游活动时有明显差别,而应对人际交往方面与年龄大小没有关系。3-5岁幼儿参加家庭身体活动少,5-6岁幼儿参加家庭身体活动逐步提高。参加适当的身体活动,对提升幼儿整体健康体质具有十分重要的作用。学习品质与家庭若干活动状况的关系:身体活动与孩童的天性特点如好奇、主动、和想像性有关联关系,正相关(P<0.05),在智力教育与主动、想像性之间也同样存在着关联关系。研究结论:1)统计分析表明,参与家庭活动的类型与幼儿性别和年龄的大小有直接关系。男性幼儿喜欢参与家庭和户外惊险、刺激的体育类和游戏类活动,女性幼儿喜爱一些画画、弹琴、唱歌等静态类的家庭活动,为此,家长要不断增加幼儿身体锻炼活动的时间,磨炼幼儿努力拼搏的体育精神,引导他们在家庭活动中尽量参与各种各样的身体锻炼活动。2)随着经济社会的快速发展,特别是市场经济与健康的关系更为密切。新视域下如何提升幼儿的体质健康,更加有效地促进幼儿的基本素质和良好的生活习惯养成,是亟待解决的社会问题。研究表明,喜欢并经常进行身体活动锻炼的幼儿,形态指标明显好于不喜欢参加身体活动的幼儿,各项素质指标也高于那些不喜欢身体活动的幼儿。经有关学者研究证实,徒手体操、武术、跳绳等体育锻炼对幼儿的身体素质有显著性的变化。3)3-6岁幼儿是生长发育的重要阶段,幼儿的身体素质、体质健康、心理健康水平不但关系到他们个人是否能幸福健康地成长,而且关系到未来整个国家健康素质,幼儿身体素质锻炼和健康促进是实现健康中国战略的重要保障。更多还原