民族传统体育在幼儿时期开展的路径研究

【作者】 刘岩；

【机构】 山东师范大学；

【摘要】 研究目的:民族传统体育是是我国极为宝贵的文化财富,它带有民族文化特点,也蕴含着丰富的传统历史文化。民族传统体育是由各民族创造并一代代延续发展下来的,是文明进步的一种表现形式。弘扬和发展民族传统体育是一个国家民族文化自信的象征,也是促就中华民族伟大复兴实现中国梦的重要之举。俗话说教育要从娃娃抓起,民族传统体育也不例外。幼儿时期是人学习新东西,培养人格品质,促进身体健康发育的黄金时期。幼儿教育在整个教育历程中不可缺少。规范幼儿教育,融入民族传统体育不仅促进幼儿身体健康发育,培养对体育运动的兴趣,对民族体育项目的好奇与热爱。更能促进幼儿对民族文化的学习认识,了解历史,从小树立爱国之情。将文化自信刻在骨子里。所以民族传统体育在幼儿时期开展的价值值得深入研究,并依据幼儿时期孩童心理以及身体发展状况、幼儿教育所处的大环境现状总结分析可行性路径。研究方法:运用文献资料法、问卷调查法、实地调查法、归纳分析法等方法深入全面了解我国幼儿园体育教育开展情况,以及民族传统体育实施现状及面临的困境,归纳总结民族传统体育在幼儿时期开展的可行性路径。研究结果:(1)幼儿的身体发育现状无法完成体育动作。幼儿时期孩童身体心理发育都正处于快速发展期,身体力量以及心理承受能力还不够完善。所以在进行民族传统体育教学时,由于动作达不到要求,以及体力无法支撑练习,亦或者老师对每个孩子的关注达不到均衡等都会使幼儿心理负担加重,极易发生情绪波动,无法顺利开展教学任务。(2)幼儿园中不具备民族传统体育师资力量。民族传统体育在技能上专业性较强,身体力量与柔韧性都有较高的要求,但大多数的幼师并未接受过专业性的民族传统体育的学习。所以很多幼儿园并未开展相应的民族传统体育教育。(3)幼儿家长对学习民族传统体育的关注度不高。通过对家长的问卷调查显示,大多数家长认为当今社会对孩子的学习要求极高,认为幼儿园时期便需要开始小学内容的学习,将时间花费在学习之外的体育教学上并不赞同。还有部分家长认为学习体育考试项目即可,民族传统体育考试不考无关紧要。(4)幼儿园设施建设不完善及教学资源不足。走访的多个幼儿园场地建设范围有限,与民族传统体育相关的器械设施缺乏。在教学安排上也存在未安排的现象。与之相关的教学资源匮乏。(5)社会大环境下对民族传统体育的重视不足。社会的不断发展以及对学生乃至成年人的要求都极为苛刻。无论是体育中考还是热度上来的体育高考,都不断影响着家长、老师、学生的情绪、态度。考什么学什么成为学生家长老师的选择。所以民族传统体育无法受到大众的重视及支持。研究结论:(1)选择适合幼儿时期身体发育的民族传统体育项目加重理论教育。由于幼儿身体发育存在的阻碍,我们可以选择难度小,易激发幼儿兴趣的项目,如学习简单的武术动作、投壶、滚铁环等。在进行身体练习的同时,开展理论教育,讲解各项目的理论知识,配以相关视频激发幼儿兴趣。(2)对幼师进行专业性培训或聘用外校教师采取固定时间教学。俗话说学到老,活到老。大学教师尚且不断学习,作为幼儿的启蒙教师更要不断丰富自己的学识。进行民族传统体育的实践与理论的专业性学习,也可以聘用其他学校的专业性人才定期来园教学。(3)加强幼儿园设施建设融入创新民族传统体育内容。根据校园实际情况,储备器材设施。完善教学内容资源,促进民族传统体育的融合及创新灵活开展。(4)教育部门下发振兴民族体育的相关文件政策。通过国家的大力提倡,促使社会对民族传统体育的学习认识。使家长以及学校提高关注。(5)加强素质教育建设。让学生的发光点不仅仅是学习理论知识,更是可以促进发展的各项能力。缓解学习焦虑及压力。充分学习享受民族传统体育的乐趣与蕴含精神。更多还原