粗大动作协调运动对5-6岁幼儿执行功能的影响

【作者】 赵响； 李娜；

【机构】 淮北师范大学； 山东科技大学；

【摘要】 研究目的:执行功能是复杂认知过程中各协调与控制的高级认知能力,是幼儿认知能力发展的重要组成部分,也是预测未来学业成绩的重要影响因子。研究表明体力活动与执行功能间存在部分正向相关,但具体哪些体力活动对执行功能哪方面有促进作用还未有明确研究。肢体协调配合需激活或建立大脑两半球间的联系,同时需要控制平衡的小脑参与动作协调控制。通过为期16周的左右对称动作、单侧动作和横向交叉动作等协调动作内容进行实验干预,验证粗大动作协调运动是否有利于幼儿执行功能的发展,及对抑制控制、认知灵活性和工作记忆发展的具体影响效果,以为幼儿日常体育活动安排提供理论借鉴。研究方法:使用文献法搜集理论依据,建立理论假设,通过专家调查法确定幼儿协调动作活动设计内容,通过实验法与测试法对所建立的假设进行验证。(1)受试者筛选:通过分层随机抽样在安徽省淮北市A幼儿园选取40名5至6岁幼儿,其中男童20人,女童20人,受试者无智力及精神障碍,无肢体障碍,裸眼视力正常。(2)实验内容:实验组安排有16周的幼儿协调活动设计内容,主要包括左右对称肢体运动、单侧肢体运动、横向交叉肢体运动,通过逐级递增难度安排协调运动活动,对照组教学采用16周的常规活动内容进行。(3)测试过程:a)协调能力测试:采用MABC-2量表进行协调动作能力测试工具。分别对手部灵活性、瞄准抓取能力、平衡能力3个维度,共8项测试条目评估幼儿协调动作能力。b)执行功能测试:测试场所为淮北师范大学计算机房,所有被试测试均在计算机房内完成执行功能测试任务,测试前由1位主试讲解测试内容及要求,并对幼儿不懂的问题进行针对性答疑,待受试者完全掌握测试方法后,进行正式测试。受试者完成一套题目的时长为15至20分钟,每位主试同时对两到三名幼儿进行测试,共10名主试,利用上午两节课完成40名受试者的测试。测试内容包含Flanker任务抑制控制功能、1-back任务工作记忆功能和More-odd shifting任务认知灵活性功能。研究结果:(1)粗大动作协调运动对幼儿协调能力有积极影响,对三个子能力均有显著影响。经过16周干预后,实验组的手部灵活性、瞄准与抓取能力与平衡能力均优于对照组,其中"接豆袋"、"投硬币"、"穿珠"、"描画轨迹"、"垫脚走路"有显著性差异(P<0.05),"投掷豆袋"、"单腿平衡"、"双脚跳格"等结果虽优于对照组,但差异性不显著(P>0.05)。(2)粗大动作协调运动对幼儿执行功能有积极影响,对执行功能三个不同子能力有程度不同的正向效果。采用独立样本T检验对实验组与对照组幼儿执行功能16周后干预效果进行对比分析,判断两组间执行功能总得分及各子能力得分是否存在显著性差异。其中,对工作记忆和认知灵活性有明显的正向效应(P<0.05),但对抑制功能效果不存在显著影响。此外,按性别进行亚组分析发现,粗大动作协调运动对男性与女性幼儿影响效果无显著性差异,不存在性别差异(P>0.05)。(3)协调能力与执行功能具有正向相关关系。通过对实验组与对照组共40名幼儿协调能力与执行功能得分的皮尔逊相关检验,检验两组数据之间的相关性,协调能力与执行功能间的相关性较强。其中平衡能力与工作记忆能力相关性有统计学意义(P<0.05),手部灵活性、瞄准与抓取能力与认知灵活性间相关性有统计学意义(P<0.05)。研究结论:(1)粗大动作协调运动有利于幼儿基本动作能力发展,不仅有利于粗大动作发展,并且对精细动作产生良性作用。(2)粗大动作协调运动水平是影响幼儿执行功能的重要因素。提升幼儿执行功能活动中应加入肢体动作配合相关运动展开进行。(3)粗大动作协调运动对幼儿执行功能具有正向效应,对认知灵活性以及工作记忆影响尤为显著。针对认知灵活性和工作记忆缺陷的幼儿,施加个别辅导时,因人而异施加肢体协调运动干预。更多还原