校园足球支撑足球后备人才培养的困境与出路研究

【作者】 王归然； 黄寿军；

【机构】 巢湖学院；

【摘要】 中国进入新的发展阶段之后,校园足球的目标定位为促进青少年身心健康和全面发展,培养充裕的足球后备人才,提升城市文化软实力。针对这一议题,国内学者主要持两大观点:其一,校园足球与培养竞技足球后备人才培养没有直接关联;其二,校园足球可以支撑足球后备人才培养。因此,本研究尝试从校园足球人才培养对后备人才支撑的困境着手辨析,并提出突破后足球备人才支撑的现实路径。1.校园足球支撑足球后备人才的困境。由于校园足球与足球后备人才的发展目标的差异,校园足球支撑足球后备人才的培养有以下几个瓶颈:1)校园足球目标误读限制足球后备人才培养的支持。校园足球的本质是教育,是学校体育,足球后备人才的培养是建立在校园足球基础上的"体教结合",其中"体"是足球项目的更高要求和专业化发展,"教"是培养人的自我完善。校园足球与足球后备人才中的"教"含义相同,两者目标即不是分离,也不完全统一,校园足球与足球后备人才之间的关系是同源共生、互相促进、独立发展。2)校园足球机制不畅阻碍足球后备人才培养的流动。校园足球与足球后备人才培养之间在管理的目标导向性、社会参与机制的灵活性、人才流动的机动性等方面不一致。教育体系对学与训的调配、社会资源的介入、区域就学等问题管理机制与足球后备人才培养的灵活性不匹配。以校园足球为依托的足球后备人才具有专业化特点,应该由体育部门主管。3)校园足球资源浪费制约足球后备人才培养的质量。校园足球与足球后备人才培养之间的资金配备、场地使用、信息流通等因素在目标靶向和使用效率上存在差异。县一级的教育局和体育局合并成教体局,但体育局的资源在校园足球发展中并没有充分发挥作用。校园足球开展的广泛性与足球后备人才培养的尖端性之间的矛盾需要合理调配。2.校园足球支撑足球后备人才培养的出路。1)明确"体教结合"为核心思想,完善不同于校园足球的足球后备人才培养目标,统一全国足球后备人才培养的大纲和教材。中国的足球后备人才培养初级阶段,必须基于特色的中国社会体制、特色的市场经济和特色的中国文化,中国足球的多次改革经验说明,不完善的中国足球市场不具备培养足球后备人才培养的低效益耐心,足球后备人才的培养需以政府为主导,以学校为依托的足球后备人才培养模式,其优点是思想统一,力量集中。2)构建高效的校园足球后备人才管理体制。明确教育局与体育局之间的职能分工和协同,合理分布校园足球后备人才培养基地,建立纵向的管理体系和横向的社会多元化参与。把社会创办的足球学校和俱乐部青训纳入校园足球后备人才管理体系。以足球后备人才培养为核心,完善人才的发现、培养、流动、竞赛等机制。3)加大青训师资培训力度和质量;健全人才管理与流动制度;加强对足球经纪人、球探、队医、心理医生等辅助人才的发现与培养。统一职业鉴定和培训标准。4)构建发现、培养、转型、服务社会的人才发展路径,形成循环上升的足球后备人才培养生态系统。足球后备人才培养的过程中,要以人为本,加强体教结合。第一,建立人才评价体系,在不同年龄、不同类型学校、不同区域建立后备人才信息库。第二,对发现的人才,要尽快汇聚到专业化培训学校,教育部门要打破学校区域就学的潘篱。以市为基本单位,根据区域需求,建设1-2个足球天才班,同时打通小学、初中、高中、大学的就学通道。第三,对有足球天赋球员,及时向专业化足球俱乐部输送。第四,对退役的足球运动员进行相关的职业转型培训。目前足球职业的相关培训还处于碎片化,职业认定没有统一的行业标准;非体育院校的大学足球人才培养目标、培养体系不健全,对其职业规划重视不够等,这些都是足球后备人才培养体系中的急需解决的问题,教体局要对这两个重要环节要进行重点改革和监控。更多还原