钟师统体育教育思想研究

【作者】 张豫； 高飞； 王华倬； 聂真新；

【机构】 北京体育大学； 云南师范大学；

【摘要】 研究目的:钟师统(1913-2001)是北京体育大学的奠基人和创建者、首任校长、无产阶级革命家、人民教育家、新中国体育教育事业的开拓者。1953年10月调任中央体育学院院长、党委第一书记,在北京体育大学工作29年,1979年任中华全国体育总会主席和中国奥林匹克委员会主席。1981年担任国务院学位委员会委员。曾任第三届全国人大代表,第5,6,7届全国政协常委,1984年被国际奥委会授予银质奥林匹克勋章。通过本研究,归纳提炼其体育教育思想,分析钟校长体育教育思想的主要特征,为推进中国特色、世界一流体育大学和国家高水平竞技体育人才培养基地建设提供历史经验。研究方法:本研究采用文献资料法、归纳总结法等对钟师统体育教育思想进行研究。研究结果:1.钟师统体育教育思想的产生背景:一是钟师统体育教育思想产生于1937-1950年期间投奔到延安,从事统一战线和教导团工作,在学习和工作中继承了红区大学的优良传统,积累了办学及体育教育经验;二是钟师统校长跟随贺龙同志进行革命工作三十年,一直在贯彻执行毛泽东、周恩来、朱德等党和国家领导的体育教育思想,争取面向全国,为国家培养德才兼备、身体健康、忠于祖国、忠于社会主义的体育专业人才;三是根据中央的安排,学校初建整合了北京师范大学体育系等学校的师资,钟校长到任后吸收了师大体育系的教育教学经验,在一段时间里学习借鉴国外先进经验,并主动出国学习先进做法,为形成体育教育思想打下良好基础;四是在中国办体育学院没有前人的经验可以借鉴,设哪些专业、开哪些课程、学制应该多长,大家都没有经验。他只能拿出自己的革命勇气、在体育教育工作中不断探索和尝试,敢为天下先,边学、边干、边总结,实事求是的走创造性的建校之路,而最终形成体育教育思想。2.钟师统体育教育思想的主要特征:一是体育教育事业要为国家战略服务、为国家建设服务,从国家的急需出发,急国家、人民之所急,快速地、保质量地给国家输送"又红又专"体育教育人才。二是学体育的人必须坚持党的领导,重视思想政治教育,很好地学习马列主义,提高自己的政治思想水平,要成为有工人阶级立场、具有一定的马克思列宁主义水平和掌握先进的体育科学、技术的各种体育专业人材;都必须通过体育活动向人民和青年进行政治思想教育,培养他们的优良的社会主义的精神品质。三是在体育教育过程中对体育师资有明确的要求,重点把握严进、严教、严管、严出的"四严"原则;将人才培养目标设定为"一专多能",学生毕业均要达到基本理论、基本技术、基本技能的"三基",会讲、会示范、会分析错误动作、会分析技术、会保护帮助、会组织竞赛和裁判的"六会";四是体育教育要老老实实把教学工作搞好,并带动其他工作,培养不但技术全面,而且又有较高学术水平的人才;五是倡导体育事业的各项改革,大胆改革,加强体育教育实践,重视科学研究,注重国际交流合作,给理论研究创造条件,开展技术、教学方法的大胆革新;六是改编和充实教材内容,提高教材水平,使我们落后了的基础理论学科尽快赶超世界水平,让理论科学真正起到指导教学和和训练的作用。研究结论:一是钟师统体育教育思想产生于长期以来的革命教育工作,在主动吸收、借鉴的基础上不断尝试探索而形成自己的体育教育思想;二是钟校长体育思想思想的主要特点是在党的领导下,根据国家需要,为国家服务;加强思想政治教育工作,培养又红又专、一专多能的体育专业人才;三是总结归纳出"三基""四严""六会"的体育教育方略;四是要敢于在教学、实践、教材、招生等方面进行改革创新,加强国内外交流合作,开放办学,形成中国特色体育教育。钟师统体育教育思想对当代体育教育事业的启示:当前我们正处于高等体育教育改革的深水区,要继续加强思想政治教育和课程思想工作,明确为谁培养人、培养什么样人的问题;继续加强体育师范生、国际人才的培养,尝试探索体育师范学院,继续强化师范生人才、国际交流体育人才培养,为学校体育改革提供人力资源;要敢于教育改革和技术革新。不断完善招生体制、机制,探索冠军班等体教融合新模式,招收更有潜力的体育人才,培养出更多更优秀的教练型师资;加强体育国际交流,一个重点高等学校必须在开放的国际环境中才能得到充分的发展,才能在国际上确立自己的形象和地位。坚定文化自信,弘扬中国传统文化,为世界体育事业做贡献,传播中国智慧、中国方案。更多还原