弘扬女排精神推进高校体育思政教育实践探索

【作者】 陈琼霞； 张友安；

【机构】 河北师范大学；

【摘要】 研究目的:中国女排在里约奥运会夺冠军后,在2019年女排世锦赛中以11连胜的成绩夺得冠军,体现出无往不胜的英雄气概,为祖国的华诞献上一份珍贵的厚礼。女排精神是我们时代精神的引领者,在中华民族复兴征程的坎途中吹响了为中华民族振兴而拼搏的冲锋号角。女排精神诠释的是以爱国主义为核心的社会核心价值观——-为国争光、振兴中华、奋斗拼搏、团结协作、自强不息、永不言弃的中华体育精神,弘扬的是"更高、更快、更强"奥林匹克精神。女排队员在赛场上展现出的爱国主义、集体主义、顽强拼搏、勇攀高峰的精神境界激励和唤起了国人的民族自信心与自豪感,助力中国人民在民族复兴的逐梦征程上继往开来、砥砺奋进、矢志前行实现我国"两个一百年奋斗目标"习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出:"要用好课堂教学这个主渠道,思想政治理论课坚持在改进中加强,提升思想政治课的亲和力和针对性,满足学生成长发展需求和期待,其它各门课程都要守好一段渠,种好责任田,使各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协调效应。"习近平的论述为高校教育思政为先定准了基调。女排精神是我国各族人民团结奋进的一面思想旗帜,在教育与提升高校学生思想觉悟上有着重要的榜样与示范作用。在高校体育教学课堂引入女排精神的思政教育,对培养学生爱国情怀、红色底蕴、社会主义社会核心价值观、传统文化本色及国际视野的接班人,有着重要的现实意义。研究方法:运用文献资料法以中国学术文献总库(CNKI)作为文献来源,选择"女排精神"、"思政教育"进行检索,参考国内外有关女排精神思政教育的相关论文、书刊等资料,分析目前我国在高校女排思政教育现状,发现存在的问题,分析成因,并提出相对策略。研究结果:1.女排精神的解读;2.弘扬女排精神对推进高校体育思政教育的重大意义:2.1推进社会主义社会核心价值构建的客观需求。女排精神思政教育能有力地推动社会主义核心价值观的构建。2.2提升社会主义社会文化价值观认同的现实需要。女排思政教育有助于学生提升社会主义社会文化价值观认同感。2.3奠定社会主义社会道德规范的图式导源的需要。女排精神思政教育使学生在大脑中形成良好社会道德规范的图景与框图,将女排精神变成学生大脑中的图式,引导与规范学生行为。2.4传承我党革命精神铸造红色长城的使命召唤。女排精神是我党革命精神的传承与发扬。将女排精神融入高校体育课堂思政教学中对弘扬红色传统、传承红色基因、延续红色香火、铸造红色长城有着重要实践意义。高校体育课堂推进女排精神思政教育的实现路径:1.完善高校体育教学的女排精神思政教育体制。推行高校体育教学的女排精神思政教育应做好高校上层机制建设,这包括:领导机制、管理机制、运行机制及评价机制的构建。1.1构建高校体育课堂女排精神思政教育的上层机制。做好高校上层机制建设,这包括:领导机制、管理机制、运行机制及评价机制的构建。1.2订立高校体育课堂女排精神思政教育的教学目标及理论构架。女排精神的思政教育应将其深刻的思想内涵嫁接到高校体育课堂思政教学的目标及理论中,重拓展女排精神在社会主义核心价值、社会主义道德规范、社会主义文化价值观、中国传统文化的弘扬与传承、中国红色文化的发展与继承等诸多方面的素材,同时,将马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、"三个代表"重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想融合。2.提高高校体育教师的女排精神认知度及教师自身的职业素养提升。高校体育教师的女排精神思政教育素质水平,是女排精神思政教育能否实施成功的关键性因素,这要求高校体育教师拥有较好的人文素养,深厚的文化底蕴才能更好地完成这一任务。3.完善高校体育课堂女排精神思政教育的教学激励、监控与评价机制。建立公平公正的教师教学激励机制有利于调动教师的教学积极性、创造性,有利于提高思政教育实践的开展。4.强化高校体育课堂女排精神思政教育的课堂教学实施。4.1将女排精神思政教育融入到体育课堂教学的全过程。体育课堂教学是女排精神思政教育的主要途径,体育教师应将女排精神思政教育贯穿于课堂教学的全过程中。4.2精心策划女排思政教育的课堂教学策略。在课堂教学策略与方法的选取上应从教师的实际能力出发,选择适合自身教学能力又要适合学生身心与道德认知特点的教学方法与策略。5.科学组织高校体育第二课堂的女排精神思政教育活动。高校体育课的女排精神思政教育不能只在课堂上实施,还要"事功"的促成与推动。应充分引导学生女排精神的思政课外实践活动。6.积极拓展与女排精神相关的思政教育教学资源。积极构建与拓展高校体育课堂女排精神思政教育的共享教学资源。可以通过建立校园网上教育平台,积极发掘女排精神蕴含的思想政治教育资源与素材,全方位组织女排精神相关的资源,充分利用新媒体的短视频和网络直播平台展现女排风姿,搭建偶像榜样。更多还原