新时代体教融合实践研究——以大连人职业足球俱乐部与合作学校为例

【作者】 杨玉龙； 张兴泉；

【机构】 沈阳体育学院；

【摘要】 2020年4月,中央全面深化改革委员会审议通过了《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》,于2020年9月正式印发(以下简称《意见》),同年10月中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》和《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》,如此高频度印发政策文件,可见领导层对体教融合的高度重视。自《意见》出台以后,很快学术领域就短期涌现出很多关于体教融合的文章,比如,《体育科学》、《成都体育学报》、《体育学刊》、等很多学术期刊都进行了关于"体教融合"的专题研究。其实这些作品质量都不低,但都是理论阐述,所提出的体教融合路径可能只是逻辑上合适,真正操作起来未必有效。那么现实中真的没有可供研究的实践吗?其实,今天基层的社会创新实践已经远远地走在了前面,现实社会中已经出现了很多有价值的实践,我们应该意识到与书斋里的理论研究相比,今天基层的社会创新实践已经远远地走在了前面。作为研究者我们应该去关注基层的实践并去解释它,不能仅仅坐在书斋里做学问,更多地是要将研究的重点放在对于社会领域一些成功经验和失败教训的总结和提升方面,将这些实践层次的知识上升为理论,转化为我们的学科语言、学术范畴。大连市被誉为"足球城",大连在体教融合方面做出了很多新的尝试,尤其是在俱乐部与学校合作方面优势互补实现资源配置优势最大化,提高人才培养效率和质量,我们现在欠缺的就是实践,我们应该对其进行研究、探索,对于未来提出切实可行的改革举措、政策具有很强的指导意义。本研究通过运用文献资料法、实地调查法与访谈法对新时代大连市体教融合新实践—大连人职业足球俱乐部与合作学校合作组建基地校进行了研究并对相关内容进行了梳理,研究结果如下:大连市人民政府和万达集团签约共建10所校园足球小学基地校,在全市8个地区共选定的10所学校分别是:中山区桃源小学、西岗区大连市实验小学、沙河口区东北路小学、甘井子区鹏辉小学和李家小学、旅顺口区迎春小学、金普新区先进小学和青松小学、瓦房店市义勇小学、庄河市第二实验小学;引进3家西甲俱乐部10名西班牙足球青训专家作为协调员、聘用近60名中方专职教练;组建全市校园足球教练员人才库和裁判员人才库;大连人职业足球俱乐部与学校合作创立三级竞赛体系,创新开展系列赛事创建U6-U19年龄段青训体系、市足协配合基地校举办"区长杯"、"市长杯"、锦标赛、"校长杯";体教融合培养全面而个性化的精英球员;研究结论主要有:加强组织管理,推动基地校可持续发展:万达集团每年赞助五千万元,主要用于学校足球场地的维护、更换足球训练器材、聘请专业教练员、以及举办足球比赛等方面,万达集团引进3家西甲俱乐部10名西班牙足球青训专家作为协调员,聘用近60名中方专职教练,每所基地校完整教练配置为1+1+7基地校组建了全市校园足球教练员人才库和裁判员人才库、创建U6-U19年龄段青训体系;加强制度建设,建立校园足球发展保障机制:大连人职业足球俱乐部与学校合作制定了年计划、月计划、周计划及统一的训练方法,制定了基地校教练员管理办法等管理制度,建立了基地校教练员球员档案和考察评估办法;提高赛事水平,扩大校园足球的影响力:普及赛事是基地校足球活动的基础,大连市足协配合基地校举办"区长杯"、"市长杯"锦标赛,"校长杯"等赛事;加强文化建设,打造足球城特色品牌:大连人职业足球俱乐部与学校合作由社会—俱乐部—学校—城市—家庭一小球员相融合,是大连人人人参与足球,以此来传承足球城的城市精神和足球文化。笔者希望通过对大连市职业足球俱乐部与学校合作组建基地校的研究,剖析当前大连市职业足球俱乐部与合作学校合作体教融合模式优势所在,总结其可供借鉴、推广的经验与方法,希望本研究能为我国体教融合校园足球后备人才培养提供一些参考的实证依据。更多还原