新时代高校普通大学生散打运动队建设研究

【作者】 陈玲； 张文利；

【机构】 河北师范大学体育学院；

【摘要】 研究目的:新时代高等教育提出新要求,高校发挥立德树人作用,培养全面发展的接班人。2020年8月《关于深化体教融合促进青少年健康发展的实施意见》指出加强学校体育工作,树立健康第一的教育理念,面向全体学生,帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。10月中共中央办公厅和国务院办公厅印发了《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》将深化体教融合、推进协同育人确定为工作原则之一,将对新时代学校体育工作发展的重视程度提高到一个前所未有的高度。散打是新时代武术发展的产物,将传统武术中复杂武术拳种、技法的共性提炼、融合、改编形成的现代竞技散打形式,其深厚的历史文化价值、娱乐健身价值与防守自卫价值逐渐被认知。建设普通大学生散打运动队"教会、勤练、常赛"合理利用高校专业散打训练资源,"共创、共建、共享"理论用于建设实践中,联合培养同时注意强调区分,构建多层次、跨学科武术传播传承人才培养体系,将文明其精神、野蛮其体魄落于实地。研究方法:本文采用文献资料法、逻辑分析法等研究方法,将2015年至今关于高校散打人才培养、散打运动队建设方面文献资料进行梳理,为研究奠定理论基础,汇集最佳建设思路,建设高校普通大学生散打运动队。研究结果:1普通大学生散打运动队建设的重要意义2高校普通大学生散打运动队建设面对的困境2.1目标定位不清晰2.2 "学"、"训"、"赛"矛盾2.3运动训练补助及人均经费缺失2.4散打训练场地及训练器材配备不完善,缺乏医务监督2.5散打师资力量薄弱3高校普通大学生散打运动队建设对策研究3.1明确培养目标并准确定位高校普通大学生散打运动队建设,要明确培养目标,促进身体健康全面发展,培养武术散打文化传播者,不以竞技散打运动员为目标;以兴趣主导的学习与训练,不以参加竞赛取得竞技成绩为目标。3.2 "学"、"训"、"赛"一体化发展解决矛盾利用互联网技术,如钉钉定位打卡保证点名与课外运动监督,利用专业散打运动队资源,带动普通大学生散打队的训练学习,提高资源场地空间利用率,设备器材由普通大学生与专业训练队共同养护,训练经费交叉使用提高训练环境质量,同时专业队运动员闲暇时间可以一对一指导普通大学生散打技术,既节约教师资源,普通大学生还能带动专业队员的文化课程学习,互相交流学习。3.3政策引导实现经费来源的多元化在建设高校普通大学生散打运动队过程中,应开放吸引校外商业投资,发挥专业特色作用,强力宣传吸引投资,减少对企业投资的过度监管,强调对投资经费的合理监管与分配,注重对企业的投资反馈价值要求合理满足,如开放对社会体育俱乐部的联动交流互惠,俱乐部给予经费支持,学校以推优实习方式给予俱乐部师资支持、帮助社会俱乐部举行大型活动提供人力与思维。3.4完善场地、器材及补充医务监督3.5增强散打专业师资力量研究结论:新时代高校普通大学生散打运动队建设,离不开相关政策的支持。《体教融合意见》、《学校体育工作意见》为其发展奠定基础,引导解决高校普通大学生散打运动队建设的部分问题。建设普通大学生散打运动队要遵循学校相关规定进行有效组织管理,明确培养目标,落实普通大学生"教会、勤练、常赛";培养学生享受乐趣、增强体质、锤炼意志;通过体育选项课学分制改革,训练考勤替代体育选项课,部分课程学习成果保留课时重修,灵活解决学训矛盾;吸引多方投资与科研项目经费结合改善基础场地、器材、医疗保护条件;外聘、培训、兼职、交流提高高校教练员专业技术水平,遵循新时代共创、共建、共享理念合理利用资源。更多还原