节点文献
批判性思维对大学生心理健康教育影响机制的研究
【机构】 济南大学；
【摘要】 通过研究发现批判性思维对大学生心理健康具有积极的正向作用;文章从思维操作的深层结构入手,分析了批判性思维反思程序及其与认知心理学基本理论的关系,论证了批判性思维对大学生心理健康影响的作用机制,即构建新的认知方式,形成合理认知,提高心理健康水平;从理论与实践层面上证明了在大学生心理健康教育中,批判性思维起到了积极正向的促进作用,是从"非心理学"的视角对高校心理健康教育的一个补充,为打造学科之间心理健康教育的协同整合,实现心理健康教育多向度发展提供一种可能的路径。
【基金】 2019年度济南大学教学研究项目，项目名称：基于CT理念的工科实验课程思政建设的研究与实践(项目编号：J1920);2019年度济南大学教学研究项目，项目名称：批判性思维课程多角度融入新工科创新人才培养的探索与实践，(项目编号：JZD1902);2019年度济南大学教学研究项目，项目名称：“新时代”背景下培养创新人才的复合材料专业课程集群多元互动模式探索，(项目编号：JZ1908);2020年度山东省本科教学改革研究项目(面上项目)，项目名称：基于创新能力培养的“复合材料与工程”专业课程体系优化(项目编号：M2020136)
- 【会议录名称】 《新课改教育理论探究》第十二辑
- 【会议名称】第六届《新课改教育理论探究》研讨会
- 【会议时间】2021-12
- 【会议地点】中国湖北武汉
- 【分类号】G441
- 【主办单位】新课程研究杂志社