中国传统文化融入与自信提升——平面装饰设计课程思政育人模式探究

【作者】 刘健； 马雪梅； 傅毅；

【机构】 沈阳建筑大学设计艺术学院；

【摘要】 论文主要研究中国传统装饰课程的思政融入改革形式和方法,通过分析课程的教学背景、思政目的、融入式课程思政探索与实践,实现由浅入深的"三步走"教学结构。第一步:了解传统的视觉表现语言,教学方法及形式的改革;第二步:掌握传统装饰表现形式背后的精神层面、工匠精神;第三步:应用传统,提炼元素灵活应用,提升文化自信。让学生们在课程学习中建立一种对中国传统艺术的自信,正确认识中国传统文化的精神内涵,理解其审美意蕴、工匠精神、人文情怀等。以此来帮助学生在今后的设计过程及设计创作中从民族的、本土的传统文化中汲取灵感、获取养分,从一定程度上也有利于当代本土艺术的创新性发展及文化的审美传承。更多还原