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核心理念、理论基础与学科教育教学教法——作为学科的创意写作研究(之一)
【机构】 上海大学中文系；
【摘要】 作为有别于传统写作的新型写作教育学科,创意写作应在本体论生发展论、实践论和方法论诸方面建立自己完整的学科理论体系,系统地回答"创意写作可不可以教学"/"作家可不可以培养"、"创意写作为何可以教学"/"作家为何可以培养"以及"创意写作如何教学"/"作家如何培养"等系列根本问题。但由于创意写作在世界发展过程中重实践轻反思、各个国家地区学科目标不一等原因,导致这些问题依旧没有得到令人信服地回答,而作为一个学科,它也始终处于"被想象"、不稳定状态,无论是在中国还是在广大的英语国家,围绕它的争论持续不断。本文在广泛调研英语国家创意写作发展实际和理论梳理基础上,以历史与逻辑的方法,就创意写作的学科理念、理论基础和学科标志性教育教学方法等方面提出自己的认识见解,尝试初步建构创意写作学科理论体系,为创意写作学科的中国化创建做出基础性贡献。
【基金】 2014年度教育部人文社会科学研究规划基金项目“英语国家创意写作研究”(项目号14YJA751025)阶段性成果
- 【会议录名称】 中国创意写作研究（2015）
- 【会议名称】2015世界华文创意写作大会
- 【会议时间】2015-06-21
- 【会议地点】中国上海
- 【分类号】H05-4
- 【主办单位】中华文学基金会、世界华文创意写作协会