工程教育中如何培养学生的国际视野和跨文化交流能力

【作者】 高琪； 潘峰； 廖晓钟；

【机构】 北京理工大学自动化学院；

【摘要】 工程教育认证标准要求学生毕业时具备一定的国际视野,并能够在跨文化背景下进行沟通和交流。对于此项标准的理解容易片面化和简单化,即只要求具有一定的外语水平,能够熟练地完成听说读写任务。事实上,此项标准的重点是使学生能够与来自不同文化背景的国际合作者进行有效的沟通和协作,在经济全球化时代共同解决复杂的工程问题。因此,学生毕业时需要具有的国际视野和跨文化交流能力,应该包括对文化冲突的敏锐觉察能力、对世界主要文化系统各自特性的认知与辨识能力、对不同文化背景带来的思维和行为模式差异的包容能力,以及多文化环境中的沟通和协作能力。基于文化背景的外语学习是工程教育中培养学生国际视野和跨文化交流能力的主要途径,同时开展广泛而直接的文化交流和专业交流、较长时间的国际访问学习、深入当地文化的出国旅行和游历,以及利用跨文化媒介加深对不同文化的体验和理解,都能够对拓宽学生的国际视野和增强跨文化交流能力起到重要的作用。更多还原