中国青少年创造力的心理结构特点

【作者】 沃建中； 孙慧明； 林崇德；

【机构】 北京师范大学心理研究所；

【摘要】 创造力的研究是培养创新人才和教育创新的关键,国内外关于创造力的研究很多,研究者多从思维或人格的角度来探讨创造力,而将两者结合起来的研究不多。另外,对于创造性思维的理解只局限于个体的发散思维水平。我们从创造性人格和创造性思维出发来综合构建中国青少年创造力心理特点,其中对于创造性思维的研究,我们不仅考察青少年的发散思维水平,更认为聚合思维水平也是个体创造力水平的一个方面。基于以上的理论构想,本研究采用定性和定量研究相结合的方法,首先,用访谈法对有创造发明的专家16人进行关键事件的深度访谈,然后,根据访谈结果、借鉴国内外前人研究的测量方法,采用自行编制的、具有良好信效度指标的青少年创造性人格量表和创造性思维测验对北京、成都、山东、湖北等地的3200多名中学生进行了测试,结果表明,高创造力水平的青少年在发散思维的独特性、变通性和流畅性三个维度以及在聚合思维概括性、逻辑性三个维度上的得分要高于一般创造力水平的青少年。而在创造性人格特点上,创造力较高的青少年更多地表现出独立、坚持、灵活、独创、好奇、自信和幻想,敢于冒险。更多还原