幼师生职业决策自我效能感量表的编制

【作者】 陈翠玲； 李春花； 赵丽丽；

【机构】 北京师范大学发展心理研究所；

【摘要】 职业决策自我效能感(Career Decision Making Self-efficacy,CDMSE)是Betz和Hackett于1981年根据班杜拉的自我效能感理论提出来的,是指个体对实现与择业相关任务所需能力的自我觉知,是自我效能感在择业中的体现。国外许多研究表明,职业决策自我效能感与毕业后能否很快找到工作相关。在职业决策自我效能感的研究中,涉及青少年阶段的研究较少,以幼儿师范学生为研究对象的研究更为寥寥。因此,编制适用于幼师生的择业效能感的测量工具,以及探讨幼师生的择业效能感的特点都是有意义的。鉴于此,本文尝试编制幼师生职业决策自我效能问卷,并探讨幼师生职业决策自我效能的理论结构,以期为幼师生的职业指导提供心理学依据。以344名幼儿师范学校的幼师生为被试,采用Amos4.0程序,对幼师生的择业效能进行验证性因素分析,检验了自编《幼师生职业决策自我效能量表》的信效度,同时以生源地(城、乡)、年级(一、二、三年级)和对幼师专业的兴趣(不喜欢、喜欢)为自变量,以职业决策自我效能及其各个维度为因变量,使用一般线性模型(General Linear Model)的多变量(Multivariate)分析,考察了幼师生职业决策自我效能的特点。结果显示:(1)《幼师生职业决策自我效能量表》具有良好的结构效度和效标效度;(2)生源地与年级的主效应不显著;(3)喜欢幼师与否的主效应显著,平均数比较发现,喜欢幼师专业的学生在职业决策自我效能及其五个维度上的得分都显著的高于不喜欢幼师专业的学生;(4)生源地与年级、生源地与对幼师专业的兴趣以及年级与对幼师专业的兴趣的交互作用均不显著。更多还原