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与汉语拼音对比对不同类型英语单词学习的影响
【机构】 北京师范大学心理学院； 北京物资学院心理健康教育与咨询中心；
【摘要】 <正>研究探讨与汉语拼音对比学习对不同类型英语单词学习的影响,采用2 (学习方式:与拼音对比,无拼音对比)×4 (单词类型:形音皆似单词,音似形异单词,形似音异单词,形音皆异单词)双因素混合实验设计。被试为北京市普通小学60名一年级学生,都没有学习过本实验采用的英语单词。采用课件在电脑上进行单独教学,研究结果表明:1)与拼音对比学习对英语单词的学习有影响,但效果视不同类
- 【会议录名称】 中国心理学会发展心理学专业委员会、中国心理学会教育心理学专业委员会二〇〇六年度学术年会论文摘要集
- 【会议名称】中国心理学会发展心理学专业委员会、中国心理学会教育心理学专业委员会二〇〇六年度学术年会
- 【会议时间】2006-12
- 【会议地点】中国广东广州
- 【分类号】G623.31
- 【主办单位】中国心理学会发展心理学专业委员会、中国心理学会教育心理学专业委员会