翻转课堂促进自主学习能力的培养

【作者】 马兴铭； 张李峰； 雒艳萍； 王竞秋； 于红娟； 吴玉凤； 谭继英； 梁亚玲； 曹明强；

【机构】 兰州大学基础医学院；

【摘要】 培养学生自主学习能力是我国现代教育改革重要目标之一,学生根据自身的实际情况确立学习目标、自主选择学习方法与内容、制定学习计划、自我评价学习结果的过程。学生通过自主性的管理自己的学习行为,把学到的知识真正内化为自己的能力。具有自主性、独立性、主动性的特点,实现"以学生为中心"的教育理念。翻转课堂(flipped classroom)是学生在课前自主学习课程内容、课堂中完成本次课程内容的内化的教学方法。本文基于兰州大学基础医学院医学免疫学课程APP的教学实践,探索运用课程APP的翻转课堂,促进医学生自主学习能力的培养。将教学大纲、课程概要、教学课件、习题和微课等教学资源整合于课程APP并安装于学生手机。按照教学计划,课前借助课程APP和网络等资源进行自主学习、完成习题测验并整理疑难问题。课堂中进行答疑解惑、交流讨论、重点总结,完成知识内化。通过Likert量表问卷调查,翻转课堂能够提高医学生的自主学习能力(P=0.001)和解决问题的能力(P=0.010),增加学习医学免疫学的兴趣和主动性(81%),使医学生高效地利用有限的时间,达到了更好的学习效果。更多还原