体育环境对体育参与影响青少年积极社会适应的调节模型检验

【作者】 谭腾飞； 黎晓丹； 张继生；

【机构】 湖南师范大学体育学院； 湖南师范大学教育科学院；

【摘要】 前人研究表明,体育对青少年的心智发展有着积极的影响作用。但是,过往的研究脱离了体育参与和体育环境之间的关系,而只观察体育如何促进青少年心智发展或者只观察体育环境对青少年体育参与的影响。在结合具身认知理论和传统体育心理学的新视角下,本研究构建一个学校、家庭与社区的体育环境对体育参与影响青少年积极社会适应的调节模型,以探索体育参与、体育环境与心智三者之间互相影响的机制。本研究对3600名中学生进行调查,采用《中学生社会适应》问卷、《青少年体育锻炼现状与影响因素》问卷并重新提取出体育参与中的环境因子、体育价值观与参与因子。结构方程模型分析表明:(1)体育价值观与参与因子分为体育兴趣与价值取向、体育客观参与2个维度,体育参与环境因子分为家庭与社区体育环境、学校体育环境2个维度;(2)体育参与环境因子对青少年积极社会适应有显著的预测作用。(3)体育参与环境因子对体育价值观与参与因子预测积极社会适应起到调节作用。本研究结果证明体育环境在体育参与影响青少年积极社会适应的过程中发挥了重要作用,未来的研究与相关政策需要关注学校、家庭、社区等环境因素对青少年体育锻炼促进身心健康的影响机制。更多还原