节点文献
核心课程作为通识教育的主要途径
【作者】 马凤岐；
【机构】 汕头大学；
【摘要】 <正>一、通识教育在高等教育的地位和作用哈佛大学前校长科南特(James Bryant Conant)提出,大学应提供三种教育:第一,公民教育(education for citizenship),第二,良好生活教育(education for the good life),第三,职业教育(vocational education)[1]。第一种教育是使学生了解和认同国家政治理念和政治制度,成为积极参与政治活动的好公民;第二种教育是使学生在未来过一种积极、有品位、幸福的生活;第三种教育为学生毕业
- 【会议录名称】 2015 年大学素质教育高层论坛论文集——素质教育与大学教育改革
- 【会议名称】2014年大学素质教育研究会年会暨第四届高层论坛——素质教育与大学教育改革
- 【会议时间】2015-01-15
- 【会议地点】中国黑龙江哈尔滨
- 【分类号】G642.3
- 【主办单位】中国高等教育学会大学素质教育研究会