引导式教育对长期住院精神分裂症患者生存质量的影响

【作者】 李淑华； 吕迪春； 郑群玲； 邵建云； 伍小球；

【机构】 金华市第二医院；

【摘要】 目的探讨引导式教育对长期住院精神分裂症患者生存质量的效果。方法 2011年3月-2014年3月,将在我院住院1年以上的70例精神分裂症患者,采用随机数字表法分成对照组和观察组各35例,对照组患者接受精神科常规治疗及护理,观察组患者实施引导式教育康复训练。分别在干预后第3、6个月采用自知力与治疗态度问卷(ITAQ)、住院精神病人社会功能评定量表(SSPI)、阳性与阴性症状量表(PANSS)、社会支持评定量表(SSRS)、生活质量综合评定问卷(GQOLI)对患者进行相应评价。结果干预后第3个月,观察组患者的生活质量明显高于对照组(P<0.05),而其它几项差别不明显;在干预后第6个月,观察组患者的ITAQ、SSPI、SSRS、GQOLI总评分均高于对照组,而PANSS总评分低于对照组,两组之间差异均有统计学意义。结论引导式教育能有效改善长期住院精神分裂症患者的生存质量。更多还原