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基于学习分析技术的课堂反馈系统设计研究
【机构】 浙江工业大学教育科学与技术学院；
【摘要】 及时的反馈能够帮助教师进行教学的调整,对于学习者的学习积极性有强化作用,并有助于提高学习效率。但是传统课堂反馈系统对于学习者学习过程的反馈存在准确性、主观性和完整性的问题。本文提出了基于学习分析技术的课堂反馈系统设计,本文基于控制论的观点,认为课堂反馈系统不仅要实现学习者向教师的反馈,更要为学习者提供及时有效的反馈,为学习者的知识建构提供一定的导向性。
- 【会议录名称】 计算机与教育：实践、创新、未来——全国计算机辅助教育学会第十六届学术年会论文集
- 【会议名称】全国计算机辅助教育学会第十六届学术年会
- 【会议时间】2014-08-11
- 【会议地点】中国浙江杭州
- 【分类号】G434
- 【主办单位】中国人工智能学会计算机辅助教育专业委员会