节点文献
社会认知理论对游戏化教学的启示
【作者】 耿杏；
【机构】 徐州师范大学信息传播学院；
【摘要】 针对传统课堂教学的一些弊端,描述了以班杜拉为代表人物的社会认知理论和游戏化教学内涵和特征,阐述通过观察榜样行为对游戏化教学的启示,主要有四个方面:即参与过程中的自我调控;培养良好行为、道德品质,提升生存能力的手段;反应促进,激发表现;提高自我效能感。最后提出须注意的问题。
- 【会议录名称】 计算机与教育：应用促进学与教创新——全国计算机辅助教育学会第十三届学术年会论文集
- 【会议名称】全国计算机辅助教育学会第十三届学术年会
- 【会议时间】2008-05-16
- 【会议地点】中国吉林长春
- 【分类号】G434
- 【主办单位】中国人工智能学会计算机辅助教育专业委员会