节点文献
网络课程中的学生“学习过程记录”粗探
【机构】 华东师范大学教育信息技术学系； 东华大学外语学院；
【摘要】 目前的大多数网络课件对不同学生的个别化学习方式支持不理想,不能为学生自我评价提供足够的数据,不具备产生有效学习补救内容的功能,而且不能解决网络课程实施过程中教师在师生交互中的"被动"地位。种种弊端归根结底就是因为我们没有对学生的学习过程进行跟踪记录。本文对如何记录学生的学习过程进行了初步的讨论。
- 【会议录名称】 全国计算机辅助教育学会“计算机与教育”研讨会论文集
- 【会议名称】全国计算机辅助教育学会2004年贵州专题学术研讨会
- 【会议时间】2004-09-01
- 【会议地点】中国贵州贵阳
- 【分类号】G434
- 【主办单位】中国人工智能学会计算机辅助教育专业委员会