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体育课程“标准化”修订准则探讨
【机构】 西北师范大学;
【摘要】 <正>一、引言课程安排设计合理与否,关系到学生学习经验的结果,也影响到教育活动实施的成败,系教育工作者所关注的问题。虽然"潜在课程"(hidden curriculum)的概念愈来愈受人重视,但其重要性逊于一般"正式课程"(formal curriculum),"潜在课程"是没有计划并不可预测的教育活动的实施,故难予驾驭,而"正式课程"是有计划并可预测的教育活动的实施,因此如能给予"标准化"地目标引导、"内涵"(科目时数)规划和"实施原则"设计,则必有可能控制其过程,从
- 【会议录名称】 《体育科研》1995年第2期(总第58期)
- 【会议时间】1995-06-10
- 【分类号】G807