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PBL教学法在临床医学专业全科医学理论教学中的效果分析
【机构】 宁波大学医学院预防医学教研室；
【摘要】 <正>随着人们对医学模式认识的进一步深入以及临床医学生就业方向由大医院向社区的转移,在临床医学教育中加强全科医学教育成为必然,因而探讨临床医学教育中全科医学的最佳教学形式意义重大。以问题为基础的学习(Problem Based learning,PBI)是以病历为先导,以问题为基础,以学生为主体,以教师为导向的小组讨论式的教学方法。本研究通过评价采用PBL教学法的全科医学的教学效果,对临床医学专业全科医学理论教学的方式进行探讨。
- 【会议录名称】 2005年浙江省医学教育学术年会论文汇编
- 【会议名称】2005年浙江省医学教育学术年会
- 【会议时间】2005-12
- 【会议地点】中国浙江温州
- 【分类号】R-4
- 【主办单位】浙江省医学会医学教育分会