3·3·3认知策略训练对小学生生活质量的干预效果

【作者】 曾蓉； 吴汉荣；

【机构】 华中科技大学同济医学院公共卫生学院儿少卫生与妇幼保健学系；

【摘要】 <正>目的：探讨3·3·3认知策略训练对小学生生活质量的干预效果。方法：以2005年12月-2006年 6月期间参加同济心理卫生研究中心3·3·3认知策略训练班的15名小学生作为实验组,以武汉某小学按照性别、年龄、智商进行1：2配对,选取的30名小学生作为对照组。采用儿童少年生活质量量表、自制的一般情况问卷进行测试。结果：单因素条件 logistic 回归分析,生活质量同干预因素、社会经济地位、开始走路的年龄、父亲性格特点、教养方式(过多限制孩子的行为活动、父母教育方式是否一致和父母关系是否和睦)五项因素有关。多因素条件 logistic 回归分析,除运动能力和其它方面的影响因素为父亲文化程度,躯体感受的影响因素为家庭收入,其余维度主要影响因素均为干预因素。结论：3·3·3认知策略训练可有效改善小学生的生活质量,是一项切实可行的干预措施。更多还原