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说明文阅读中关系结构的建构与通达
【机构】 华南师范大学教科院心理系；
【摘要】 <正>读者阅读说明文中往往需要根据文本建构关系结构从而实现知识学习。本研究采用矛盾范式探讨熟悉主题说明文阅读中关系结构的建构与通达问题。实验1 探讨读者能否根据工作记忆的前提信息来建构关系结构。材料为16篇说明文,操纵关系部分与目标句的关系,一致版本不提供完备的因果关系,两者没逻辑冲突；矛盾版本明确提供完备的因果关系,
- 【会议录名称】 第十一届全国心理学学术会议论文摘要集
- 【会议名称】第十一届全国心理学学术会议
- 【会议时间】2007-11
- 【会议地点】中国河南开封
- 【分类号】B842.3
- 【主办单位】中国心理学会