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小学高年级课堂合作学习有效性的评价指标研究
【机构】 北京师范大学心理学院；
【摘要】 <正>合作学习是目前在世界范围内被广泛使用的课堂教学组织形式之一,从20世纪70年代开始,合作学习的研究者们从理论和教学实践两方面对合作学习进行了系统化的研究,提出了许多行之有效的合作学习策略,从而使合作学习逐渐成为一种十分有影响力的教学理论和策略体系。从目前来看,合作学习方式主要在我国基础教育中尤其是小学课堂教学中运用,它对教育改革的影响与日俱增,但基于小学生
- 【会议录名称】 第十一届全国心理学学术会议论文摘要集
- 【会议名称】第十一届全国心理学学术会议
- 【会议时间】2007-11
- 【会议地点】中国河南开封
- 【分类号】B842.3
- 【主办单位】中国心理学会