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学校教育资源对科学素养成绩的影响——一项跨文化的比较研究
【机构】 北京师范大学心理学院；
【摘要】 <正>学生学业素养影响因素的研究一直是教育学和心理学研究中的热点。已有研究表明,学校教育资源是学生学业素养成绩的重要影响因素。科学素养是学生学业素养的重要组成部分,也是青少年适应未来社会生活所必备的知识技能。在 PISA2006中,科学素养尤为重要,是评估的主要领域。本研究采用2006
- 【会议录名称】 第十一届全国心理学学术会议论文摘要集
- 【会议名称】第十一届全国心理学学术会议
- 【会议时间】2007-11
- 【会议地点】中国河南开封
- 【分类号】G40
- 【主办单位】中国心理学会