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操作性条件下因果判断的实验研究
【作者】 赵娟；
【机构】 华东师范大学心理学系；
【摘要】 <正> 关于时间邻近性以及强化因素在因果学习过程中的作用,仍然是因果学习研究领域存在着争议的问题。本研究旨在分别从可控情境和不可控情境两方面探讨在操作性学习条件下,人类对事物之间的因果关系的认知和判断的特点。实验一是考察操作性因果学习中,且为可控情境时,不同的强化形式对于被试因果认知的影响。通过巧妙的实验程序设计实验任务,分别采用了延迟强化和随机即时强化两种不同的反馈系统;延迟强化组的被试,一段时间间隔后,再完成同一任务,但是提供了用于指示延迟反馈体系的外部线索;实验二则探讨不可控情境下,操作性的因果判断的特征,
- 【会议录名称】 第十届全国心理学学术大会论文摘要集
- 【会议名称】第十届全国心理学学术大会
- 【会议时间】2005-10
- 【会议地点】中国上海
- 【分类号】B842
- 【主办单位】中国心理学会