汉语阅读障碍儿童的语言加工发展特点研究

【作者】 温鸿博； 金花； 莫雷； 林丹； 张大可；

【机构】 华南师范大学心理学系；

【摘要】 <正> 汉语儿童发展性阅读障碍逐渐成为认知心理学和认知神经科学研究的热点。关于汉语儿童阅读障碍的语言加工发展特点更是阅读障碍研究的重点。本研究筛选出64名阅读障碍儿童,从语言加工的角度来探讨汉语儿童发展性阅读障碍的发展性特点。实验一探讨汉语阅读障碍儿童发生层面的发展性特点。64名阅障儿童被试,其中三年级31人,五年级33人,接受快速认知词水平、快速认知句水平和快速认知篇水平测试,结果发现,三年级阅读障碍儿童的发生层面较为复杂,而五年级阅障儿童的发生层面出现较为清晰的层面特点。实验二探讨两类不同发生层面儿童在辨形、形音转换、音义转换、语音意识等四个词语加工环节的发展性特点。结更多还原