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小学生课堂参与及其影响因素的研究
【作者】 恽广岚；
【机构】 南京师范大学教育科学学院；
【摘要】 <正> 学生在课堂教学中主动、积极的参与是其主体性最直接的体现。自上世纪80年代以来,对学生课堂参与的研究一直是众多学者关注的重点。相对而言,国外学者更多从实证角度对学生课堂参与的特点、类型、影响因素及促进措施等进行系统的研究,国内的研究还是以概念分析和理论建构为主,缺乏严格的实证支撑。本研究旨在从实证角度对此进行研究。本研究以自编《小学生课堂参与调查问卷》和《小学生师生关系问卷》两份问卷以及卡特尔16PF作为研究工具,
- 【会议录名称】 第十届全国心理学学术大会论文摘要集
- 【会议名称】第十届全国心理学学术大会
- 【会议时间】2005-10
- 【会议地点】中国上海
- 【分类号】G622.0
- 【主办单位】中国心理学会