教师职业停滞研究

【作者】 靳艳芬； 张晓辉； 母小勇；

【机构】 苏州大学课程与教学系；

【摘要】 <正> 职业停滞是教师在其整个职业生涯周期中遇到的“职业高原期”。在这个时期,教师逐渐进入到维持现状、停滞不前或成长更新的状态,如果不能及时突破这个时期,将不利于教师自身的专业化发展,更不利于教育教学事业的发展,所以研究教师职业停滞具有十分重要的现实意义。文章从职业停滞的基本含义着手,详细分析了教师职业停滞及其具体的主要表现,剖析了处于职业高原期的教师所表现出来的严重阻碍其职业生涯发展的主要行为模式。在此基础上,提出更多还原