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小学生助人行为习惯的培养对人格发展的影响
【机构】 北京师范大学发展心理研究所;
【摘要】 <正> 助人行为是亲社会行为的重要组成部分。本研究在调查小学生助人行为基本状况的基础上,通过与教师共同设计干预方案来培养小学生的助人行为习惯。研究对象为北京两所小学的三、四、五年级学生,共432名被试。研究采用了小五人格问卷、班级环境问卷和小学生助人行为问卷等测量工具。研究结果表明:(1)前测实验班助人行为的年级差异不显著,性别差异显著,女生在助人行为三个维度上的得分均高于男生;(2)前测实验班和对照班在人格各维度上没有显著差异,在助人行为的关心与帮助
- 【会议录名称】 第十届全国心理学学术大会论文摘要集
- 【会议名称】第十届全国心理学学术大会
- 【会议时间】2005-10
- 【会议地点】中国上海
- 【分类号】B844.1
- 【主办单位】中国心理学会