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学习障碍鉴别的研究现状及展望
【机构】 浙江师范大学心理学系；
【摘要】 <正> 自二十世纪六十年代美国教育家Kirk提出学习障碍这一概念开始,学习障碍问题便引起教育学者和心理学者以及医学者的普遍关注,到目前,对学习障碍的定义、学习障碍的鉴别以及学习障碍的干预的研究都取得了一定的进展。本文对国内外四十多年来对学习障碍的鉴别研究的发展历程做了系统回顾。从最具权威性的差距法到各种替代性方法以及近期提出的动力鉴定方法(dynamic diognosis),它们各自在一定的时间和区域内起到了很大的作用,但存在一定程度的局
- 【会议录名称】 第十届全国心理学学术大会论文摘要集
- 【会议名称】第十届全国心理学学术大会
- 【会议时间】2005-10
- 【会议地点】中国上海
- 【分类号】B842
- 【主办单位】中国心理学会