大学师生课堂互动观的实证研究

【作者】 朱利娜； 樊琪；

【机构】 上海师范大学教科院应用心理系；

【摘要】 <正> 大学课堂的师生互动情况能影响教师的授课情绪和态度及学生的学习兴趣和效果,进而影响课堂教学效能的发挥。本研究旨在探究大学教师、大学生对课堂互动认识的特点和差异,及对大学课堂互动产生的影响。本研究运用的是认知科学的类似原型方法。首先,搜集大学师、生对课堂互动认识的信息。我们分别从上海师范大学、内蒙古科技大学各随机挑选一个班的学生和30位教师进行五分钟的自由联想。联想的主题为“当看到课堂互动这个词你会想到什么”。统计结果显示,师、生对课堂互动的概念、性质、形式做了描述。其次,生成课堂互动观。将两更多还原