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样例特征对原理概化和问题解决迁移的影响
【作者】 邢强；
【机构】 华南师范大学心理系；
【摘要】 <正>大量的研究表明:当学习者解决与学习样例有不同解决程序的问题时,即使程序之间的差异很小也会明显表现出迁移的困难(Catrambone,1989;Novick＆Holyoak,1991;Reed et al,1985).原因可能是学习者经常以线形步骤表征问题的程序,而没有形成关于问题的层级组织(Dufresne et al,1992;Singley＆Anderson,1989).近年来研究者开始强调样例的结构性在学习中的作用,认为学习者一旦习得了样例的结构,将会超越样例和测题表面特征的限制,从而产生
- 【会议录名称】 第九届全国心理学学术会议文摘选集
- 【会议名称】第九届全国心理学学术会议
- 【会议时间】2001-11
- 【会议地点】中国广州
- 【分类号】B842
- 【主办单位】中国心理学会