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反馈频率对动作学习效果的影响
【机构】 华南师大心理学系；
【摘要】 <正> 早在60年代初,我们在一项关于动觉感受性的研究中,就已发现,动作操作结果的反馈,有助于动作操作准确性的提高。外国学者也曾指出:“除了练习本身外,影响动作学习的一个最重要变量是反馈”。过去偏重于研究较小的动作,而且大多倾向于情境目标与操作模式的同形化。近年来开始注意较大的动作,而且从反馈形式、反馈程序、反馈频率等多个方面进行研究。我们试图通过实验,考察不同反馈频率对于动作学习效果的影响,并考察这些影响对于不
- 【会议录名称】 第八届全国心理学学术会议文摘选集
- 【会议名称】第八届全国心理学学术会议
- 【会议时间】1997-10
- 【会议地点】中国苏州
- 【分类号】B842
- 【主办单位】中国心理学会