6—18岁儿童掌握概率概念的实验研究

【作者】 张增杰； 陈安福； 刘静娴； 孙昌识； 邱曼君； 王秉铎； 游季甫；

【机构】 西南师院； 四川教育学院； 华中师院； 陕西师大； 重庆一师； 福建师院； 南充师院；

【摘要】 <正>问题与目的协作组1982年曾进行5—15岁儿童掌握概率概念的实验研究,报告提出了尚需进一步研究的三个问题：(1)、儿童掌握概率概念的详尽步次。82年实验的三个步次跨度太大,似乎要经过5个步次；(2)不同启发方式在儿童掌握概率概念中的作用。82年实验,首先是语言启发,通不过图片启发,还通不过再实物操作启发。这样基数条件不同,难以比较其不同的效果；(3)82年没有研究高中生掌握概率概念的情况。因而本研究是在82年研究的基础上, 进一步探讨小学生、中学生概率概念形成发展的全部具体过程与不同方式在掌握慨率概念中的启发作用,以及掌握概率概念的不同水平的认知方式,从而为概率知识的教学问题提供有益的心理学依据。更多还原