Petō法在小儿神经残疾康复中的应用和展望

【作者】 唐久来； 吴德； 许晓燕； Lesley Cannings；

【机构】 安徽医科大学第一附属医院儿科；

【摘要】 引导式教育法(Conductive education)又名Peto法,是南匈牙利Andras Peto教授创建的。引导式教育法最大特点是引导诱发和激发儿童学习动机,鼓励和引导孩子主动思考,向往目标、向往成功;利用环境设施、学习实践机会和小组动力诱发学习动机;以娱乐性、节律性意向激发患儿的兴趣及积极参与意识,最大限度地引导调动患儿自主运动的潜力,激发孩子的学习动力,去迎接挑战,解决他们所面临的实际问题。在训练过程中,引导员不要过多地帮助患儿完成某个动作,而是诱发患儿自主地完成该项动作。同时,引导式教育将作为“全人”来对待,对他们的语言、智力、情绪、性格、人际关系、意志、日常生活技能和体能结合起来进行教育训练,并将教育训练与其它各种治疗相结合,积极参与社会,使其神经残疾儿童各个方面得到全面的发展。近年来,引导式教育又将幼儿园和中小学文化课学习融入功能训练中,形成了功能训练和学习教育同步进行的模式,受到国际上的广泛重视。在全球迅猛发展。目前引导式教育法已被大多数国家所采用,在欧美、日本和香港等国家和地区非常盛行。更多还原