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医学伦理学案例主导式教学的意义与模式
【机构】 潍坊医学院人文学院；
【摘要】 在医学伦理学教学过程中,针对不同专业的职业特点,通过案例述评模式、案例情景模拟与自省模式、案例比较模式、案例研讨模式、案例寻究模式,实施主导式教学,有利于提高学生的医学伦理思维能力、医学伦理决策能力和医学伦理评价能力;有利于学生在直观、生动的案例体验与感悟中,达到精神和灵魂的陶冶、净化和升华;有利于提高教学的针对性和实效性。
- 【会议录名称】 山东省医学伦理学学会第五届学术年会论文集
- 【会议名称】山东省医学伦理学学会第五届学术年会
- 【会议时间】2006-07
- 【会议地点】中国山东济南
- 【分类号】R-4
- 【主办单位】山东省医学伦理学学会