关于对临床医学七年制科研培训课程形态实验学教学模式的改革研究思考

【作者】 马保华； 于修平； 赵伟； 禹卉； 张庆莉； 康敏； 段得刚； 宋卫华；

【机构】 山东大学医学院形态学实验室；

【摘要】 我校医学院作为科研培训课,在临床七年制学生5年级第二学期开设了《形态实验学》这样一门独立的综合实验课程,《形态实验学》是我校在实验教学改革中设置的综合实验课程,尝试改变医学生在形态学实验室少有动手操作和设计实验的现状,逐渐地转变教学观念、改革教学方法、更新教学内容,探索形态学领域新的实验教学模式;减少简单验证、演示、重复性实验,增加动手操作、科研设计性实验,培养学生的创造性思维。几年来的改革实践,使人们越来越清楚的认识到,创新教育是当代世界教育改革的共同趋向,是我国进行素质教育的核心和灵魂。高等院校实验室的功能应该以培养学生创新精神、创新能力和创新人格为主要任务。高等教育的责任就在于把大学生潜在的创新能力诱导出来。更多还原